“温故而知新，可以为师矣”，又是一年开学季，为进一步提高教师素质，把教学工作做到更好。2021年8月20日早上十点，昆一中学贯中学与昆一中五华区谢梅名班主任工作室联合开展以“尽小者大——聊聊班级管理那些事儿”为主题的班主任培训活动。

   在希望老师们理解班集体管理的基础上，昆一中学贯中学的赵露老师提出了几个问题引导在场教师思考：

1. 每天何时进教室？进去后第一件事情做什么？为什么？

2. 班上的作业何时收？怎样收？除了自己任教的科目，其他作业的缺交情况如何掌握？

3. 班里的学生座位怎么排？这样排的理由是？

4. 每天的值日生怎么安排？班里的卫生标准是什么？

5. 迟到的学生怎么处理？

6. 学生篮球赛要做哪些安排和准备？

     对这些问题的讨论，也引发了教师们的感想，赵露老师总结说：

  “每一种行为背后，都投射出班主任的理念、眼界、格局、能力。班主任的行为如何，班级就会如何。倒过来说，我们期望学生怎么样，就在期望处行动”

   “我们的工作对象是拥有无限可能的年轻人”，赵露老师说到，“所以一个班主任的行为，是他们模仿迈出的第一步”。

   班级管理始于常规，对于老师来说，任何时候都应该保持敬畏心，要看见每一个孩子并不断加强自身的学习，提升能力。

   在对学生的管理上，要有顶层设计的自觉，在管理中要做到正直公平，当班主任更要舍得时间和心血，常做常新。

“低端管理叫控制，高级管理叫赋能”

   在对班级的日常教学中，也要常常思考，及时反思，要常常思考：

1. 我这个班集体要带成什么样？

2. 我有哪些现有的和可开发的资源？

3. 我怎么做？

   身为教师，我们要清楚“优秀的行为比不上优秀的习惯”，而习惯的产生和日常生活息息相关。同时，也要知道任何一个方法的提出都要在“我”能驾驭得了的前提下，在明白选择方法的利弊之后，把一个方法的有利之处发挥到极致。在教学活动中试着去理解学生，去成为学生中的一员。