推荐理由:

1.了解历史，亲近大师，树立信念。

《南渡北归》是全景再现20世纪中国学术大师命运变迁的史诗巨著。它记叙抗战年代学人的艰苦卓绝，再现国难当头大师的风骨典范。是历史纪实文学名家岳南呕心沥血，耗费十余年的大作。全面描述了20世纪大师群体命运的剧烈变迁。

2.熟悉有深度的文本，走近鸿篇巨著，学习理性思考。

3.提升能力，学习于复杂文本中清晰地梳理与精准概括。

推荐理由:     

每一个人的内心都住着一个侠士，金庸先生的武侠小说满足了我们在青春期做侠士的想象，并且恰如其分地表达了人在道德、情感、家国、男女等各范畴内不同价值选择的样貌。小说没有替读者做判断，却有旗帜鲜明的立场；人物没有生活在当下，却有当代人的内心波澜；无需指点说教，却能教我们如何做真男人、真女人。其实《射雕英雄传》只是个开头，正与邪的纠缠，一直是金庸小说的关注焦点之一，他的后期作品更加开阔地探索了二者的共存共处，不妨继续读下去。

推荐理由：

《小王子》不仅仅是一本属于孩子的童话故事，更是写给大人的一本童话故事，是一个征服9~99岁全人类的温柔童话。它用极其纯真且本质的语言向我们阐述了爱，责任，生命，幸福的真谛。

《小王子》从孩子的视角出发，让我回归到本质上看待问题。很多时候我们把幸福的形式和本质弄混了，我们用金钱和价值来衡量一栋房子的美丑，而不是用内心的感动，我们用家庭背景来评价一个人，而不是用相处。我们为什么如此喜欢小王子？因为他是每个人童年的投影，他象征着童趣，好奇，天真，无畏。读起他，就像是在读童年时的自己。重温此书，不禁潸然泪下。因为当我们真正读懂了他，就意味着小王子已经离我们而去，留下的是一去不复返的童年回忆。

高一孩子刚刚走进高中，希望他们能拥有一颗童心去看待这个世界。

推荐理由：

从内容上看：前半部是理想，后半部是现实。李云龙是一个叱咤风云、百战沙场的职业军人，是一个一生都在血与火中搏斗的名将。他的人生信条是:面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山、一道岭。在战争与和平的时空转换中，他的人生注定要成为一个传奇。从教学意义上看：《亮剑》情节鲜明，富有跌宕感，对小说阅读思路的培养具有一定的作用。同时在责任担当人生思考上，李云龙用他传奇的一生解读着铁血硬汉的风采

推荐理由：

1、高一学生已读《边城》，又将学习诗性小说，本书同样以诗性语言传达了人性之美，能让学生感受不同时代背景下，“自由派”作家对人性歌颂的延续。

2、此书把目光投向了小人物，让学生从小人物身上发现闪光点，有利于他们在写作时不局限于只对大英雄、大主题做空泛的歌颂。

3、考虑到我所教学生的阅读能力，《受戒》篇幅长度适中，能分篇目给学生布置阅读任务，学生的完成度会提高。”

推荐理由:

个人认为认为诗词是文学史上最美最浪漫的存在，诗歌鉴赏也是培养语文核心素养的佳径。故而选择这样一本将诗词作品与诗人经历趣味融合的书目，从趣味入手有助于打消学生的抵触心理，激起学生对诗词乃至中文的兴趣。

推荐理由：

这本书推荐给高一的同学。《穆斯林的葬礼》在1991年获得了茅盾文学奖，在二十年间刊印了140万部之多。它讲述的不仅仅是爱情，有民族，还有战争。冰心先生曾经这样评价：我觉得它是现代中国百花齐放的文坛上的一朵异卉奇花，挺然独立。它以独特的情节和风格，引起了轰动效应。而在今天，许多读者对它的批判之声不绝于耳，甚至直言其盛名之下其实难副，不过一本无趣、三观不正、矫情的三流小说。一千个读者心中有一千个哈姆雷特，摒弃一切杂音，邀你阅读《穆斯林的葬礼》。

推荐理由:

整本书收纳二百余篇著名作品，基本都是选自从先秦至明代时期的作品，几乎涵盖了所有脍炙人口的名篇。其中包括了像司马迁、陶渊明、苏轼这样的大家，对相关人物事迹加以了解有助于积累写作素材。

内容排版以文言原文搭配译文的形式，有助于帮助学生积累文言词汇，锻炼翻译能力。理由：该书以散文的方式，通过一个个鲜活的历史故事，带领我们了解经典历史人物。古有诸葛武侯、李清照、柳永、辛弃疾、林则徐……今有毛泽东、周恩来、邓小平、王洛宾，季羡林……有军事家、政治家、诗人、词人，学者……每篇文章里的人和事与理性之光撞击出来的思想火花随处可见。作者如一个洞悉万物的智者，总是在轻轻拂去历史尘埃的同时，娓娓向你讲述他那独到的发现……

推荐理由：

《棋王树王孩子王》分别描述了三位奇人“棋呆子——王一生”、“树王——肖疙瘩”和“老杆儿——我”，在特定背景下，社会底层小人物的大俗大奇的故事。他们在自己热爱的事物面前，有着异乎寻常的专注、执着、信仰与坚持。在庸常波折的人生中，他们的“—生痴绝处”，让他们成为人群中的无冕之王。